מצאתי עניין רב בסרט Future Learning.
אני חושבת שבאמצעות חינוך דרך האינטרנט ניתן להגיע להישגים גבוהים, תשובות מהירות ומידע רלוונטי עדכני ועכשווי.
אני אתייחס למשפט שבו נאמר שבהיעדרות מורה, גישה לאינטרנט ושיתוף פעולה בין הילדים יש פוטנציאל רב ללמידה.
אני מתרגשת כל פעם מחדש כאשר נותנת הנחייה לתלמידים והם האחראים על ביצועה, אך יחד עם זאת מגלה גם הרבה קושי מול החופש שניתן להם.
אצל תלמידי תיכון שאני מלמדת יש לעתים פחד מביצוע משימה לבד, שמא מה שאני אחשוב, כמורה, לא יתאם את תשובתם.
אני אומרת להם שמעניין אותי לשמוע את הרעיונות שלהם, את החקר שהם בצעו ומצפה שילמדו אותי דבר חדש.
אני מרגישה שהדבר הזה נותן לי כוח ולא מחליש אותי כדמות מנחה "מורה".
עפ"י המפגש שלי עם חופש בחקר וחיפוש באינטרנט עבור התלמידים כן עולה התיווך והקניית מיומנויות למידה שאני צריכה ללמד להם.
מבחינה טכנולוגית יש הרבה דברים שהם מלמדים אותי, אך מבחינת תוכן, עריכה לשונית, אוצר מילים כאן נכנס התפקיד שלי.
תומכת באמירה מתוך הסרט שיש לחפש להניע את התלמידים ממקום של מוטיבציה ולא דרך שינון, יש להגיש מידע כשהוא רלוונטי, להעז להביע דעה, לחשוב באופו יצירתי ולא מקובע, לשאול שאלות בדבר הסוגייה: מה עומד מאחוריה, האם ייתכן, להטיל ספק.
זה דבר שאני מצפה מתלמידות שלי בעיקר בתחום תולדות המחול אם כי הן כנועות מאוד ולא מחפשות לערער עובדות או לסייגן.
אני חושבת שבאמצעות חינוך דרך האינטרנט ניתן להגיע להישגים גבוהים, תשובות מהירות ומידע רלוונטי עדכני ועכשווי.
אני אתייחס למשפט שבו נאמר שבהיעדרות מורה, גישה לאינטרנט ושיתוף פעולה בין הילדים יש פוטנציאל רב ללמידה.
אני מתרגשת כל פעם מחדש כאשר נותנת הנחייה לתלמידים והם האחראים על ביצועה, אך יחד עם זאת מגלה גם הרבה קושי מול החופש שניתן להם.
אצל תלמידי תיכון שאני מלמדת יש לעתים פחד מביצוע משימה לבד, שמא מה שאני אחשוב, כמורה, לא יתאם את תשובתם.
אני אומרת להם שמעניין אותי לשמוע את הרעיונות שלהם, את החקר שהם בצעו ומצפה שילמדו אותי דבר חדש.
אני מרגישה שהדבר הזה נותן לי כוח ולא מחליש אותי כדמות מנחה "מורה".
עפ"י המפגש שלי עם חופש בחקר וחיפוש באינטרנט עבור התלמידים כן עולה התיווך והקניית מיומנויות למידה שאני צריכה ללמד להם.
מבחינה טכנולוגית יש הרבה דברים שהם מלמדים אותי, אך מבחינת תוכן, עריכה לשונית, אוצר מילים כאן נכנס התפקיד שלי.
תומכת באמירה מתוך הסרט שיש לחפש להניע את התלמידים ממקום של מוטיבציה ולא דרך שינון, יש להגיש מידע כשהוא רלוונטי, להעז להביע דעה, לחשוב באופו יצירתי ולא מקובע, לשאול שאלות בדבר הסוגייה: מה עומד מאחוריה, האם ייתכן, להטיל ספק.
זה דבר שאני מצפה מתלמידות שלי בעיקר בתחום תולדות המחול אם כי הן כנועות מאוד ולא מחפשות לערער עובדות או לסייגן.
סיון, אני מסכימה מאוד עם הדברים שכתבת. שיעור שיצאתי ממנו כשגם אני למדתי משהו הוא שיעור תענוג מבחינתי. תודה!
השבמחק